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五、结语

综上所述，师德规范与教师职业道德有着密切的关系，教师职业道德的专业化发展必将依赖于师德规范的专业化建设。而师德规范建设的专业化程度取决于对师德规范本质的认识。通过对道德与道德规范、师德与师德规范考察发现，师德规范包括师德规范制定与执行两部分。制定的专业化是其关键，执行机构建立健全与专业人员的素质提高是其保障。研究还发现，专业的师德规范是着眼于教师教育活动中主要的几种关系，从权利和义务两个方面分道德理想、道德原则和道德规则三个层次，重点以道德原则和道德规则的规范为主，对教师言行进行引导和约束的所有规则的总和。

虽然，考察中国大陆的师德规范文本发现，中国大陆师德规范建设仍存在专业化问题，但比较三个不同时期的《中小学教师职业道德规范》（1985、1991、1997），和中国香港等地已经出现的师德规范文本及师德规范执行、监督机构等趋势，我们有理由相信，中国大陆师德规范建设将逐渐迈向专业化，这也意味着我国教师职业道德发展即将迈向专业化阶段。

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